中国足球亟待重塑青训体系

当地时间6月22日，美国圣塔克莱拉县，2026美加墨世界杯小组赛J组第二轮，约旦vs阿尔及利亚。约旦中场球员尼扎尔·拉什丹在比赛上半场进球后庆祝。视觉中国供图 世界杯作为全球顶级足球赛事，能够登上这一舞台的队伍无一例外地证明了青训的重要性。今年3月5日举行的十四届全国人大四次会议上，国务院总理李强在介绍2026年政府工作任务时提出“加快重塑足球青训体系”，再一次明确了足球青训体系建设在中国足球振兴发展中的战略地位，“重塑”二字也凸显了中国足球青训体系存在系统性变革的需求。 中青报·中青网记者近日采访了浙江职业足球俱乐部（以下简称“浙江FC”）青训工作的相关负责人。浙江FC作为国内青训做得较好的职业足球俱乐部之一，从2014年开始与原日本国家队主教练冈田武史的团队合作，向日本足球青训体系取经，获益匪浅。 浙江FC青训部经理王维晟向中青报·中青网记者介绍，俱乐部学习到的足球青训第一个理念就是“Player is first，球员第一”，一切决策和训赛都是围绕这个理念进行，坚持长期主义，透支球员长期潜力的行为都会被禁止。 浙江FC截至目前累计培养球员1100余名，为中国男足输送了张玉宁、程进、王钰栋、刘浩帆等多位现役国脚。王维晟表示，19岁小将王钰栋的成长，就体现出浙江FC青训“球员第一”原则。王维晟介绍，王钰栋在U14年龄段时，已经具备了打U16甚至是U17的能力，但为了保证一名青少年球员的稳定出场率和训赛质量，浙江FC最终只是把王钰栋放到了U15年龄段的队伍，经过两年的锻炼，他在16岁时进入了一线队。 在过去十多年的时间里，浙江FC的足球青训工作可以说已经完成了重塑。除了“球员第一”的核心理念之外，还有其他几个理念也在深刻改变着浙江FC。王维晟说，首先是“原则指导”理念。“足球原则是场上永恒不变的底层逻辑，这是我们应该让青少年球员最先学习和领悟到的。” 在国内青少年足球的训练场或赛场上，往往会看到青少年球员在场上拿球之后，身处逼抢环境时不知道该怎么做，很容易在盘带中丢球和贻误战机，教练员则在场边十分焦急地呵斥“你怎么不抬头”“怎么不传球”。王维晟说，在浙江FC，我们教给青少年球员的是“进攻优先顺位原则”，具体就是进攻第一顺位是对方球门，第二顺位是进攻哪里？如果先把底层原则教给球员，球员就能自主判断场上局势，按顺位原则寻找进攻选择，作出果断、合理的决策。 王维晟介绍，从2017年至2021年浙江FC耗时4年，邀请中日双方教练、专家共同梳理编订了俱乐部专属的青训大纲，大纲明确了俱乐部培养青少年球员的最终目标，就是培养场上、场下都能独立判断、自主解决问题的自立型球员。 王维晟说，要实现这个目标，就要摒弃传统的命令式执教，教练员不能一味地指挥球员“往这传、往那跑”，否则球员永远不会独立思考。俱乐部要求教练员引导式提问教学，依托已经传授给球员的足球原则对球员进行提问，引导球员自主复盘失误、思考解决方案。比如边路丢球后，不问“你怎么不传球”，而是提问“进攻优先顺位是什么”，让球员顺着底层逻辑自主找到问题根源。 在“培养自立型球员”的理念下，青少年球员的培养从场上延伸到了场下。王维晟说，在青少年球员的成长过程中，诸如礼貌、自律等品德的塑造以及对文化课教育的重视，都被作为基本要求。浙江FC认为，“场上等于场下”是一个完整的育人逻辑。也因此，从浙江FC青训体系中成长起来的队员，即便未能成为职业球员，也具备较强的综合素质继续成长。王维晟说，希望他们都能成为独立自律、具备解决问题能力的人，未来才能更好地走上社会。 还有就是“鼓励式指导”。王维晟说，孩子踢球的核心驱动力是热爱与快乐，这对于低龄段的孩子尤为重要，相比起批评和苛责，鼓励更容易让孩子保持对足球的热爱。浙江FC要求足球青训教练在教学时遵照“8∶2”的比例原则：在与孩子交流时，80%的表达方式是针对性鼓励。鼓励也不是空泛地夸赞“好球”，而是精准指出球员执行到位的细节。比如球员多次突破失败，但仍坚持抬头观察空当，就要明确表扬他遵守进攻顺位原则的行为，强化正确习惯。 “球员第一”“原则指导”“培养自立型球员”“鼓励式指导”等理念给浙江FC青训工作带来了全面革新，至今仍在贯彻。 这一过程，对于本土教练是一个巨大挑战。王维晟说，很多教练会说，中国孩子与国外的孩子不一样，中外家庭不一样、孩子的成长环境也不一样。俱乐部认为“孩童本身是没有区别的，我们也不会完全照搬国外的模式，而是结合国内环境因材施教，但最终培养自立球员的核心目标不变”。 一些教练受限于传统的教学思维，可能会对青少年球员沿用简单粗暴的处罚模式，王维晟介绍，浙江FC也一直在统筹管控，确保“球员第一”的核心理念不会偏移。 中国的青少年球员对浙江FC的青训理念也有一个适应的过程。王维晟说，国内孩子长期生活在应试教育、命令式管理的环境下，刚接触自立式